【编者按】为弘扬教育家精神，加强师德师风建设，营造尊师重教的良好氛围，展现我校教师的良好风貌，2025年5月15日，学校开展"师者如光 辉耀东师"优秀教师先进事迹征集活动。各单位积极响应，首期共收到征文30篇，经过完善后的征文将在党委教师工作部网站专题集中展示，后续将持续更新，感谢大家关注！
开篇：晨光中的守望者
清晨六点，长春的寒风裹挟着细雪，文学院三楼东侧的教师工作间已亮起灯光。吴景明教授单薄的身影伏案桌前，手中的红笔在作业本上勾画圈点，眼镜片上折射出密密麻麻的批注：“《边城》里的翠翠对命运是顺从还是抗争？”某页空白处，他用笔写下这句批语，又在旁边画了个笑脸——这是他与学生约定的“暗号”，代表“期待你思考的绽放”。这样的场景，在文学院师生记忆中已烙成剪影。从教二十四载，吴景明始终是教学楼晨昏线的刻度，用早于朝阳、迟于星月的坚守，诠释着“师者”二字的重量。
一、初心如磐：三尺讲台育桃李
2001年秋，硕士毕业留校任教的吴景明正在讲授中国现代文学史，彼时的教室后排坐着几位银发先生，那是王确、刘雨等学界泰斗在“推门听课”。年轻教师紧张得板书发抖，却在讲到鲁迅《野草》时，突然忘情地拍着斑驳的木质讲台：“绝望之为虚妄，正与希望相同！”粉笔灰簌簌震落，如同思想火花的具象化迸溅。课后，前辈们颔首微笑：“讲台就该有这样的生命力。”
这份炽热从未冷却。2022年疫情期间48岁的吴景明正戴着花镜，对着手机支架反复调试角度。“同学们看这个界面，点这里就能看到《雷雨》的剧本批注。”直播课堂，他举着贴满彩色标签的教案本，像展示珍宝的孩童。有学生发现，老师身后的书柜玻璃映出师母端着药碗欲言又止的身影——当天他正发着高烧，却选择带病坚持直播授课……“教育是心与心的碰撞”，在他的课堂上，晦涩的文学理论化作生活寓言，学生笔记里藏着无数灵光乍现的瞬间，某届毕业生集体赠予的纪念册上，赫然写着：“您让我们懂得，文学是滚烫的。”
二、润物无声：亦师亦友引路人
文学院2004级学生石金伦至今记得2005年那个暴雨之夜。患有抑郁症的学生丁伟失踪后，吴景明冒雨跑遍校区的天台与湖边，最终在静湖凉亭发现学生蜷缩的身影。他没有说教，只是不断安抚学生情绪，并从怀里掏出小说《活着》：“你看余华写福贵，不是教人认命，而是教人在苦难里长出骨头。”
文学院的保安老X最熟悉三楼那盏总是亮到很晚的灯。“吴教授又在和学生谈话了”，老X说，“有时是讨论论文，有时就是聊聊人生。2021级硕士研究生王艳艳回忆起自己最艰难的一段时光：“写毕业论文期间，我一度想放弃。那天晚上七点多，我抱着试试看的心态敲开吴老师办公室的门。他正在吃已经凉了的盒饭，见我来了立即放下筷子。两个多小时的谈话中，他没有讲大道理，就是帮我一段段分析论文问题，最后送我出门时还说‘别给自己太大压力，有问题随时找我。’那句话让我瞬间泪崩。”
这份守护化作无数细碎温暖：办公室常年为学生准备着小药箱，里面有感冒药、胃药、牙疼药；不定期给贫困生捐款助学；为学业有问题的学生定期辅导……2021级本科生马仕林展示的手机毕业论文指导备忘录里，存着吴教授凌晨一点回复的邮件：“你关于萧红小说‘吃叙事’从生存本能上升为家国隐喻的思考很有见地，建议参考《生死场》进行文本细读，明早八点来我工作间深入交流，我带些资料给你。”
三、学术报国：深耕文脉守初心
在生态文学研究领域，吴景明的著作《生态批评视域中的20世纪中国文学》被奉为经典。鲜为人知的是，这部50余万字的专著诞生于陪护病重父亲的长椅。2013年冬夜，吉大一院住院部走廊，笔记本电脑的微光映照着他浮肿的眼睑，文档页脚显示“凌晨3:47”，而六小时后他还要赶回学校上课。
“真正的学问要扎根中国大地。”他耗时三年出版的《蒋锡金与中国现代文艺运动》，行程近千公里，寻访端木蕻良、骆宾基、萧军后人，访谈刘中树、陈漱渝、陈子善等著名学人，立体多角度还原了蒋锡金亲历的武汉及上海孤岛时期的文艺运动，不仅丰富了现代文学史料学，还完善了东北师范大学校史。在锡金故居的书柜前，锡金之子蒋於菟颤巍巍掏出一个油纸包，里面保存着锡金《江南漫记》的手稿。“这不仅是文献，更是鲜活的历史！”吴景明眼眶湿润，当即完善研究方向，决定搜集整理锡金先生散逸的文本，“文海拾珠：蒋锡金的文学创作”东北师范大学中长期校级培育项目得以确立。
四、薪火相传：教育家精神的时代担当
东北师范大学是人民教师的摇篮。作为东师教师，吴景明深知自己肩负着培养未来教师的重任。在新时代弘扬教育家精神的背景下，他积极思考如何将“心有大我、至诚报国”的理想信念、“言为士则、行为世范”的道德情操、“启智润心、因材施教”的育人智慧及教育家精神内涵融入教育教学全过程。他认为，教育家精神不是高不可攀的理想，而是体现在日常教育教学的点点滴滴中。他经常告诉学生：“教育是面向未来的事业，我们今天的一切努力，都是为了让学生能够更好地面对明天的挑战”“教育更是一项需要情怀的事业，只有真正热爱教育、热爱学生的人，才能在这条路上走得更远。”而这种强烈的责任感和使命感，正是教育家精神的核心体现。
从教近三十载，吴景明教授桃李满天下。他的学生中，有的已成为高校教授，有的成为中学语文教学骨干，有的在文化传播领域崭露头角。无论身在何处，他们都铭记着老师的教诲，将教育家精神传承下去。而这，正是对一位教师最高的褒奖。
尾声：不熄的灯火
暮色中的文学院，吴景明办公室的灯光依然亮着。窗台上那盆吊兰垂落新枝，恰似他鬓角的白发。二十四年光阴流转，从青丝到白发，从“小吴老师”到“先生”，变得是岁月，不变的是那盏永远为学生亮着的灯。
