【编者按】为弘扬教育家精神，加强师德师风建设，营造尊师重教的良好氛围，展现我校教师的良好风貌，2025年5月15日，学校开展"师者如光 辉耀东师"优秀教师先进事迹征集活动。各单位积极响应，首期共收到征文30篇，经过完善后的征文将在党委教师工作部网站专题集中展示，后续将持续更新，感谢大家关注！

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远；师者如舟，千里不怠。在知识的海洋中，有一位引路人，他用智慧的火炬点亮学生心灵的灯塔，用无私的奉献书写教育的华章。他用心做事，传道解惑；他用情育人，润物无声，他用自己的言传身教，诠释了什么是真正的教育。他就是来自东北师范大学的路海东老师，他一直怀着敬畏之心，固守教师之魂，敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。在工作中认认真真、兢兢业业，在平凡的岗位上，取得了骄人的业绩，用实际行动诠释了一名教师对教育事业的热爱和奉献。

一、爱岗敬业，情沃桃李筑师魂

耕耘教坛“孺子牛”，不忘初心砥砺前行。路老师始终坚持学生利益高于一切的信念，在工作中他一直践行着“爱，首先意味着奉献，意味着把自己全部的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”的教育格言。

一位学生曾这样评价路老师：“路老师不仅仅是我学业上的导师，更是我人生的导师。”路老师对研究总是那么细致认真，组会上总是耐心地回答我们的问题，记得有一次开组会我汇报到晚上十点多，学院都快关门了，路老师也从没有过不耐烦，在批注上时常能看到老师深夜的修改，对于我提出的很多细碎的问题也都耐心地逐一解答，为我排忧解惑，老师总能体察到我的心事、性格，时常宽慰我、鼓励我，这些学生都记得。记得有一次学习与教学课程中我的课程设计活动在其他同学和老师还未完全理解的情况下，路老师第一时间就能理解我所设计的教学活动所表达的意思，这也许是一种师生间的心有灵犀。作为路家小院里这三年唯一的男生，感谢路老师，三年来，正如《送东阳马生序》中的那句“故余虽愚，卒或有所闻。”

二、务实求真，精益求精结硕果

为了打造高效课堂，路老师潜心钻研课堂教学艺术，探索有效的教学方法。为了上好每一节课，他总是深入钻研教材，努力挖掘教材的内涵。在教学中他不断探索小组合作学习模式，通过学生自主展示，寻求细节突破。让学生不做课堂教学的旁观者，做课堂的主人，努力让每一位学生都沉浸在学习的乐趣之中，从而提高学生知识的获得感和成就感。课堂上他还善于将知识点寓于日常趣事之中，让学生在乐中学、做中学、玩中学。他从不歧视学困生，总是微笑着、耐心地帮他们解疑，还格外关爱他们，做到因材施教、对症下药、“一对一单练”，促其进步。

他强调高效课堂的灵魂是“以人为本，关注生命”，要处理好教师与学生，也就是教与学的关系，他也确实身体力行，在他的课堂上，不是老师单向的灌输，而是双向唤醒。他以幽默风趣的语言诠释晦涩难懂的理论，将每一个鲜活的案例揉碎了、掰开了分析，以实用的、学生易于接受的方式，让学生真正明白理解。他常常鼓励学生学以致用和合作学习，并把课堂交给学生，同学们总是争先恐后地汇报小组学习的智慧结晶，从ppt的制作到理论的应用再到各个细节的打磨，他都会毫无保留地对学生进行反馈指导，既给了学生展示自我的机会，也让学生能够知不足，从而进一步提升自己的专业能力。

三、专业发展，研途问道寻突破

在教育教学中，路老师积极投身学术创新中，对学术问题始终保持严谨认真的态度，致力于教学与学习心理的深入探索。从教几十年来，从学院门口经过时，黑夜里总会看到路老师办公室亮着灯光，这是路老师对学术热爱和钻研的印证。精诚所至，金石为开，经过夜以继日的不断努力和探索，路老师在专业发展上也取得了骄人的成绩。他曾荣获“全国首届教育硕士优秀教师”“吉林省优秀教师”“吉林省教书育人楷模”等称号。近年来，他主持或参与了国家级、省部级科研项目共计十二项；他主编了《教育心理学》《学校教育心理学》《心理学》等十余本心理学相关书籍；累计发表高质量学术论文五十多篇，多篇论文被国内外同行广泛引用，产生了重要的学术影响力，其研究成果不仅填补了国内相关领域的研究空白，还为国际学术界提供了新的视角和思考。

路海东老师从教35年，深耕教育心理学，用半生时光诠释了“师者如光，微以致远”的真谛，他始终以严谨认真的态度对待学术和教学。时光流转间，鬓角染霜的学者依旧奔波在教室、办公室、学术报告厅的路上，35年教学生涯，这位教书育人楷模，用心理学家的理性与教育者的温情，在东师校园书写着师者的传奇。