【编者按】为弘扬教育家精神，加强师德师风建设，营造尊师重教的良好氛围，展现我校教师的良好风貌，2025年5月15日，学校开展"师者如光 辉耀东师"优秀教师先进事迹征集活动。各单位积极响应，首期共收到征文30篇，经过完善后的征文将在党委教师工作部网站专题集中展示，后续将持续更新，感谢大家关注！

王彦辉，男，中共党员，1983年毕业于东北师范大学历史系，同年留校任教，现任东北师范大学历史文化学院教授，博士生导师，担任学校中国古代史PI团队负责人，学校学术委员会委员，国家重大人才工程特聘教授，兼任中国秦汉史研究会副会长、中国史学会理事等学术职务。

王彦辉教授从教42年来，始终坚持立德树人根本任务，长期坚守教学科研一线，讲授中国古代史、中国古代文化史、中国古代思想史等专业课程，全身心致力于秦汉制度史、秦汉社会史、中国简牍学的史学研究，具有深厚的专业理论基础和扎实的专业知识，有很强的开拓创新意识和不断进取的精神，恪尽职守，严谨治学，教书育人，为党和国家培养“史学拔尖人才”和“卓越历史教师”。

以德为先，倾情育人

育人的根本在于立德。在教学实践中，王彦辉教授充分利用中国古代史的专业特点和优势，结合教学内容将思想政治教育有机融入教学环节，注重学生的思想品德和家国情怀的培养。他将孔子提出的“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”的修齐治平思想，以及儒家提倡的家国情怀和天下兴亡、匹夫有责的道德理想等历史上的爱国主义，融入历史人物事迹的教学内容，涵养学生深厚的爱国情怀；将先秦原典、仁民爱物的人文精神、贵和尚中、天人合一的和谐精神与当下人与自然和谐共生的关怀相融合，使学生深刻领会继承优秀思想文化的意义，从历史经验和历史智慧上加深对科学发展观和中国式现代化的理解。王彦辉教授通过教学实践形塑学生的正确历史观，使学生对中国今后的发展道路坚定信心；启蒙学生的心智，使历史学的“无用之用”成为最大的“用”，既做好“经师”，亦当好“人师”，育人和育才相统一。

以生为本，潜心育人

王彦辉教授从教多年来始终坚持以学生为本，他坚持为本科生讲授中国古代史基础课和“中国古代史前沿问题”等选修课，为硕士生开设“先秦秦汉文献学”“秦汉史专题”等必修课和选修课，为博士生开设“秦汉史专题研究”“简牍与秦汉史研究”等课程。虽然承担着本科生、硕士生和博士生三个层面的教学工作，教学任务繁重，但他从未在教学上有一丝懈怠，能让学生在他的课堂上收获满满是他一直以来的追求。

大学教学不同于中学，需要思考本硕博教学的有机贯通，涉及专业人才的更高层次的培养，教师不仅仅要传授知识，更要提升学生分析问题、解决问题能力，掌握学习方法，激发学生对专业的学习兴趣和主动性。教学中，王老师坚守教师传道授业解惑的本职，践行“尊重的教育”“创造的教育”理念，积极倡导和实践教育教学改革，曾率先尝试将“翻转课堂”教学模式嵌入本科教学，将当节课的部分教学内容由学生备课主讲，王老师再进行指导、点评、梳理，让学生带着任务和问题去学习，极大地激发学生学习的兴趣与动力，使课堂教学在学生的参与中更加灵活，增强学生主动学习意识，从而完成学生在学习中主体地位的确立。

凭借深厚的科研功底和实力，经过多年的探索，王彦辉教授已经形成一套既有很强理论性、又有深厚学术修养、同时又易于理解的讲课方法。拥有40余年教龄的王老师，早已凭借长期积累沉淀下深厚的教学功底，对所授课程内容更是了然于胸。但即便如此，每一轮课程开启前，他依旧会投入十足的精力精心筹备。课堂上，他一方面将前沿学术信息清晰、有效地传递给学生，把学科领域的最新理论与观点讲解透彻；另一方面，还会融入自己的科研成果，向学生传授实用的研究方法。例如，讲中国古代史历史分期问题时，为使初入学术殿堂的本科学生更好地了解这一概念，王彦辉教授撰写了《古史体系的建构与重塑——古史分期与社会形态理论研究》一书，让史学理论研究的最新进展走进课堂。王彦辉教授的课堂始终致力于引导学生夯实专业知识基础、搭建完整知识体系，助力学生形成独立的专业思辨能力，同时培养他们捕捉学科新动态、紧跟学科发展脚步的敏锐意识。

在日常生活中，王彦辉教授几十年如一日，在人格、品行、学风等方面为学生做出表率。他日常与学生相处宽厚温和，舒适中培养学生守信遵则的行为习惯；学业上则严谨自律，宽而不松，所指导的学生学业成绩普遍优良，并能培养起对专业的敬畏之心。王彦辉教授以自己的清贫乐道影响身边的莘莘学子，所指导的硕士研究生绝大多数成为基础教育的骨干，博士研究生大多已成为高等学校的优秀学者和学术骨干，多人次获得省市科研与教学嘉奖，5人获得国家社科基金项目，6人获得教育部科研项目，5人出版学术专著，一人被聘为吉林大学“匡亚明学者”，一人被聘为长春理工大学“大珩学者”。

以身为范，秉史育人

王彦辉教授热爱史学研究，他始终坚守学者的基本底线，恪守学术道德，他经常告诫学生“有一分材料说一句话”，从事课题研究必须实事求是，论从史出；并以阎若璩潜心20余年写出《尚书古文疏证》为例，引导学生立志做真学问；以陈寅恪晚年笔耕不辍、以文证史为例，要求学生不要受一时不良风气的影响，坚持做大学问。在历史研究中，他秉持傅斯年提倡的一切从材料出发的训诫，“大胆的假设，小心的求证”，对问题永远保持着孜孜以求的探索精神和学者的务实严谨治学态度，力争研究成果的创新性和独创性，建设中国的学术体系和话语体系。发表的科研成果内容涉及历史理论、史学理论、秦汉制度史、秦汉社会史、秦汉法制史、秦汉简牍学等领域。积极开展学术交流，先后两次赴日本参加国际学术会议，两次赴韩国参加国际学术会议，先后应邀为武汉大学、湖南大学、浙江大学、安徽大学、北京师范大学、河南大学等高校做学术讲座，扩大了自己在国内外的学术影响，也扩大了东师在国内外的知名度。先后主持了“中国早期文明与国家建构学术研讨会”“岳麓书院藏秦简（柒）释文审订会”“周秦变革与帝制社会结构学术研讨会”等学术会议，聘请国内知名学者讲学20余人次。

王彦辉教授已发表学术论文近70篇，其中《中国社会科学》2篇、《历史研究》4篇、《中国史研究》6篇；在中华书局等出版社出版学术专著4部，其中《秦汉户籍管理与赋役制度研究》，入选“国家哲学社会科学成果文库”；参编高等院校教材3部；科研成果分获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖论文类二等奖一项、吉林省社会科学优秀成果奖一等奖三项、二等奖多项；获批国家社科基金项目重点项目1项、一般项目2项，教育部哲学社会科学基金项目2项。四十余载执教路，王老师以“躬耕不辍”的坚守诠释师者本色，用“精益求精”的态度践行育人初心。他始终以前沿学术滋养课堂，以科研实践为桥，引导学生既筑牢专业根基，又涵养思辨能力与创新视野。这份对教育事业的赤诚、对学生成长的负责，早已超越三尺讲台，化作无声的榜样力量，不仅照亮了无数学生的求学之路，更彰显着新时代人民教师为党育人、为国育才的崇高师德，值得每一位教育工作者学习与敬仰。